Statut Szkoły Podstawowej

im. Powstańców Śląskich w Tworogu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

Szkoła działa na podstawie:

1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (D. U. z 2017 poz. 59);
2. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe
   1. (Dz. U. z 2017 r. poz. 60);
3. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze            zmianami;
4. Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.  (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami); 
5. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 22 czerwca 2002 roku w sprawie  zasad techniki prawodawczej (D.U. Nr 100 poz. 908);
6. Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowej organizacji  publicznych sieci szkół i przedszkoli z dnia 17 marca 2017r, D.U. z 2017 r. poz. 649);
7. Ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym  - jednolity tekst z 2001 r. Dz. U. Nr 142 poz. 1591 z późniejszymi zmianami;
8. Niniejszego statutu i innych aktów prawnych.

 

§ 2

1. Ilekroć w Statucie jest mowa bez bliższego określenia o:

1. Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Powstańców Śląskich w Tworogu;
2. Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku (Dz. U. z 2017, poz. 59);
3. Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu;
4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Szkole Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu;
5. Uczniach i Rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu oraz ich rodziców;
6. Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu;
7. Organie prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Tworóg z siedzibą: Tworóg, ul. Zamkowa 16;
8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą Podstawową im. Powstańców Śląskich w Tworogu - należy przez to rozumieć Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego jest Kurator Oświaty.
3. Nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich w Tworogu.
4. Szkoła Podstawowa jest ośmioletnią szkołą publiczną.
5. Zasady i tryb postępowania w sprawie  realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.
6. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
7. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposoby dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynniki określają odrębne przepisy.

 

 

§ 3

1. Szkoła została powołana Uchwałą nr XXVIII/240/2017 Rady Gminy Tworóg z dnia 27 marca 2017 r.
2. Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich ma siedzibę przy ulicy Szkolnej 15 w Tworogu.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Tworóg.
4. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu: Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich w Tworogu.  Na pieczęciach może być używany skrót nazwy.
5.  Szkoła używa pieczęci:

1. okrągłej – dużej i małej z godłem państwa i napisem w otoku: Szkoła Podstawowa          im. Powstańców Śląskich  w Tworogu;
2. podłużnej z napisem: „Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich  w Tworogu,         ul. Szkolna 15, NIP  645 22 21 613 REGON 000271503”;
3. podłużnej z napisem: „Przewodniczący Rady Pedagogicznej”;
4. podłużnej z napisem: „Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej im. Powstańców Śląskich  w Tworogu”;
5. podłużnej z napisem: „Przewodniczący Rady Rodziców”;
6. okrągłej z napisem: „Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich  w Tworogu.
   Biblioteka”;
7.  Szkoła używa również innych pieczęci zgodnie z wykazem i wzorami znajdującymi się w dokumentacji szkolnej zgodnej z jednolitym rzeczowym spisem akt;
8.  Wymienione w pkt 1 -  7 pieczęci mogą być używane tylko przez osoby do tego upoważnione.

6. Cykl kształcenia w szkole trwa 8 lat.

 

§ 4

1. Szkoła posiada sztandar, na którego awersie widnieje godło państwa na tle czerwonym,                    a na rewersie wizerunek św. Anny Samotrzeciej, w lewym górnym rogu herb Tworoga, w prawym  górnym rogu herb Śląska.
2. Ceremoniał szkoły obejmuje:

1. Święto Patrona Szkoły obchodzone w czerwcu;
2. uroczystość Pasowania na Ucznia organizowaną w październiku;
3. apele okolicznościowe według planu apeli na dany rok szkolny;
4. obchody Dnia Dziecka i inne święta według planu na dany rok szkolny;
5. inne uroczystości i konkursy.

 

 

 

Rozdział 2

Cele i zadania Szkoły

 

§ 5

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności: Ustawy Prawo oświatowe, Konwencji Praw Dziecka, uwzględniając treści zawarte w Programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.

 

§ 6

Celami i zadaniami Szkoły są:

1. zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie realizacji szkolnych planów nauczania;
2. zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
3. realizowanie programów nauczania w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego;
4. realizowanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów                       oraz przeprowadzania egzaminów;
5. umożliwianie zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz do dalszego kształcenia;
6. kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego szeroko pojętemu rozwojowi ucznia;
7. wspomaganie i ukierunkowanie indywidualnego wszechstronnego rozwoju ucznia z wykorzystaniem jego wrodzonego potencjału i możliwości rozwojowych, a w przypadku uczniów niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem stopnia i rodzaju niepełnosprawności;
8. umożliwianie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej;
9. zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej;
10. wykazywanie troski o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
11. zapewnienie uczniom warunków umożliwiających pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
12. wprowadzenie uczniów w świat kultury, sztuki i nauki wybranych dyscyplin na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, zapewnienie uczniom warunków umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły oraz złożenia egzaminów końcowych;
13. wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności;
14. stworzenie uczniom warunków umożliwiających rozwój ich talentów i zainteresowań społecznych, artystycznych oraz sportowych;
15. rozwijanie umiejętności społecznych, dążenie do umacniania w uczniach wiary we własne siły i możliwości osiągnięcia sukcesów oraz dążenia do osiągania celów;
16. rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów, otwartości na poglądy i potrzeby innych ludzi;
17. rozwijanie w uczniach umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego doświadczeniu ucznia;
18. kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych   lub metodycznych;
19. kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak:

1. uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,
2. poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
3. ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,
4. kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,
5. podejmowanie inicjatyw oraz do pracy zespołowej,
6. postawa obywatelska, postawa poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawa poszanowania dla innych kultur i tradycji;
   20. diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami, przemocą, agresją i zapobieganie tym zjawiskom, podejmowanie działań z uczniami, u których zespół zjawisk psychicznych i oddziaływań środowiskowych stwarza wysokie prawdopodobieństwo powstania uzależnień; prowadzenie edukacji prozdrowotnej, promowanie zdrowia psychicznego; współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, z policją i sądem;
   21. upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
   22. współdziałanie z rodzicami, rodziną i wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
   23. realizacja zadań Programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;
   24. podejmowanie odpowiednich kroków w celu zapobieżenia wszelkiej dyskryminacji.

 

§ 7

1. Szkoła udziela rodzicom i uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określa wewnątrzszkolna procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

1. rodzicami;
2. pedagogiem szkolnym;
3. psychologiem szkolnym;
4. logopedą;
5. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
6. podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:

1. diagnozowaniu środowiska ucznia;
2. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokajania;
3. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
4. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami kierunkowymi;
5. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu wychowawczego - profilaktycznego szkoły  oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
6. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
7. wspieraniu uczniów metodami aktywnymi w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;
8. wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa    oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
9. wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
10. udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
11. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
12. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

 

§ 8

1. W ramach funkcjonowania pomocy psychologicznej - pedagogicznej Szkoła zapewnia:
   1. realizację zaleceń zawartych w opiniach poradni oraz  orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego;
   2. zajęcia specjalistyczne;
   3. inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;
   4. integrację uczniów niepełnosprawnych ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;
   5. przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
3. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4. zajęć specjalistycznych;
5. warsztatów;
6. porad i konsultacji;
7. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
8. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
9. zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

3. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. 
4. Formy i okres udzielania uczniowi z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
5. Uczeń może być objęty zindywidualizowana ścieżką kształcenia na podstawie odrębnych przepisów.
6. Godzina zajęć wymienionych w punkcie 2  trwa 45 minut za wyjątkiem zajęć rewalidacyjnych trwających 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć rewalidacyjnych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć.

 

 

§ 9

Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów, ich możliwości psychofizycznych i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w Szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a  w szczególności:

1. zapewnia uczniom (oraz pracownikom) bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych organizowanych przez Szkołę poza jej terenem;
2. organizuje zajęcia obowiązkowe, nieobowiązkowe, pozalekcyjne zgodne z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, za przestrzeganie których odpowiedzialny jest nauczyciel organizujący i przeprowadzający zajęcia;
3. zapewnia zgodnie z obowiązującymi przepisami opiekę nad uczniami w trakcie organizowanych przez Szkołę wycieczek, imprez sportowych, turystycznych i innych zajęć poza terenem placówki;
4. organizuje dyżury nauczycieli w Szkole;
5. umożliwia pełny rozwoju osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek i czasopism w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, a zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych w sali gimnastycznej lub innych obiektach sportowych;
6. w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania  i opieki budynek oraz teren Szkoły jest objęty systemem monitoringu;
7. dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich życie również poprzez:
   1.  zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy na zajęciach przedmiotowych, godzinach z wychowawcami,
   2. zawiadamianie rodziców i pracowników o problemach zdrowotnych dziecka,
   3. udzielanie pomocy uczniom w nagłych sytuacjach,
   4. szkolenie pracowników szkoły w zakresie BHP,
   5. racjonalne planowanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
   6. dostosowanie sprzętu szkolnego i warunków pracy uczniów do ich wzrostu i rodzaju pracy,
   7. działalność świetlicy szkolnej,
   8. zapewnienie w miarę możliwości opieki pielęgniarskiej,
   9. pełnienie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw,
   10. niedopuszczenie do przebywania na terenie Szkoły osób do tego nieuprawnionych,
   11. przeciwdziałanie agresji fizycznej i słownej oraz walkę z wulgaryzmami,
   12. organizowanie zajęć profilaktycznych dotyczących zagrożenia narkomanią, alkoholizmem i nikotynizmem dla uczniów i rodziców,
   13. sprawowanie w formach indywidualnych opieki nad potrzebującymi jej uczniami,
   14. ścisłą współpracę z policją.

 

 

§ 10

Bezpieczeństwo w Szkole i poza nią

1. Szkoła ponosi odpowiedzialność za bezpieczne korzystanie z usługi dostępu do Internetu i ma obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów.
2. Szkoła ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów przebywających na terenie budynku szkolnego, sali gimnastycznej i posesji w czasie trwania zajęć organizowanych przez szkołę.
3. W wyjątkowym przypadku wcześniejszego zwolnienia klasy z lekcji rodzice muszą być poinformowani o tym fakcie z jednodniowym wyprzedzeniem przez wychowawcę klasy.
4.  Wcześniejsze zwolnienie ucznia z lekcji jest możliwe tylko w wypadku pisemnej lub ustnej prośby rodziców lub prawnych opiekunów przedstawionej wychowawcy klasy                      lub nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, z których uczeń ma być zwolniony. W takim przypadku odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponoszą rodzice.
5. Bezpośrednią odpowiedzialność za życie i zdrowie dziecka ponoszą:
   1. w czasie lekcji – nauczyciel prowadzący lekcję;
   2. w czasie zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych – nauczyciel prowadzący dane zajęcia;
   3. w czasie imprez szkolnych – organizatorzy i wyznaczeni opiekunowie;
   4. w czasie wycieczek – kierownik wycieczki i nauczyciele opiekunowie grup;
   5. w czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele dyżurujący.
6. Harmonogram dyżurów międzylekcyjnych układa wicedyrektor szkoły lub wyznaczony przez niego nauczyciel dokonując bieżących zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
7. Za kontrole pełnionych dyżurów odpowiedzialny jest wicedyrektor Szkoły.
8. Nauczyciel pełniący dyżur międzylekcyjny jest zobowiązany do punktualnego stawienia się w miejscu wyznaczonym w harmonogramie dyżurów oraz do aktywnego pełnienia dyżuru, w tym natychmiastowego reagowania w przypadkach niewłaściwego zachowania uczniów i stałej kontroli powierzonej mu grupy uczniów. Po opuszczeniu miejsca dyżuru po przerwie, uczniowie są objęci opieką pracowników Szkoły do momentu pojawienia się nauczyciela przedmiotu.
9. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie zespołu klasowego na pierwszych zajęciach w roku szkolnym:
   1. z zagadnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie Szkoły i w drodze do i ze Szkoły;
   2. poinformowanie wychowanków o zakazie samowolnego opuszczania terenu Szkoły w czasie trwania lekcji i przerw.
10. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest poinformowanie rodziców o tym, iż za szkody wyrządzone przez dzieci odpowiedzialność ponoszą rodzice.
11. Nauczyciele prowadzący lekcje wychowania fizycznego we wszystkich klasach są zobowiązani do dokładnej kontroli stanu technicznego przyrządów gimnastycznych (bramki, drabinki itp.) oraz innych przedmiotów znajdujących się w sali gimnastycznej przed rozpoczęciem zajęć wychowania fizycznego celem uniknięcia wypadków uczniów w wyniku uszkodzonych przyrządów gimnastycznych i wyposażenia sali gimnastycznej.
12. Wszelkie nieprawidłowości zagrażające bezpieczeństwu uczniów na terenie szkoły wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły zobowiązani są zgłaszać bezpośrednio Dyrektorowi Szkoły lub w przypadku jego nieobecności wicedyrektorowi lub innemu nauczycielowi wyznaczonemu do zastępowania Dyrektora Szkoły.
13. Wszyscy nauczyciele są zobowiązani otoczyć szczególną opieką uczniów z zaburzeniami rozwojowymi zarówno na zajęciach lekcyjnych jak i podczas przerw oraz w czasie innych zajęć.
14. Wychowawca klasy oraz kierownik świetlicy są zobowiązani do otoczenia opieką uczniów mających trudne warunki rodzinne lub w przypadkach losowych, poprzez organizowanie stałej bądź doraźnej pomocy materialnej lub rzeczowej i na zasadach opisanych niniejszym statutem.

 

§ 11 

1. Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor lub wyznaczony przez Dyrektora nauczyciel, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć   i możliwości kadrowe.  
2. Zasady organizacyjno - porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich określa regulamin ustalony przez Dyrektora Szkoły.

 

§ 12

Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę określają odrębne przepisy.

 

§ 13

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom, aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe, stypendium wójta gminy).
4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną  charakterze socjalnym, jak i motywacyjnym.

 

Rozdział 3
Organy szkoły i ich kompetencje

§14

Organami Szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców;
4. Samorząd Uczniowski.

 

§ 15

1. Szkołą kieruje Dyrektor.
2. Funkcję Dyrektora Szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący Szkołę.
3. Kandydata na Dyrektora Szkoły wyłania się w drodze konkursu zgodnie z postanowieniem ustawy.
4. Dyrektor kieruje Szkołą przy pomocy wicedyrektora oraz osób zajmujących inne stanowiska kierownicze.
5. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną Samorządem Uczniowskim.
6. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
7. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
8. Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z podmiotami, o których mowa w ust. 4,  w szczególności:

1. przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły;
2. udziela Radzie Rodziców informacji o działalności dydaktyczno - wychowawczej Szkoły.

9. Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz.
10. Dyrektor Szkoły w celu zapewnienia warunków organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami:

1) zobowiązany jest do współpracy z pielęgniarką/higienistką/stomatologiem oraz rodzicami w zakresie kwestii zdrowotnych uczniów;

2) wnioskuje do pielęgniarki/higienistki o przedstawienie zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;

3) zapewnia pracownikom Szkoły szkolenia lub inne formy zdobycia wiedzy na temat sposobu postępowania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepełnosprawnych.

 

§ 16

Do zadań Dyrektora należy w szczególności:

1. w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:

1. przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji
   i promocji uczniów,
2. podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów,
3. występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej Szkoły,
4. podejmowanie decyzji o skreśleniu z listy ucznia, który ukończył 18 lat. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej,
5. sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
6. realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach,
7. wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
   i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę,
8. organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,
9. powoływanie komisji klasyfikacyjnych, odwoławczych i poprawkowych,
10. zatwierdzanie regulaminów obowiązujących na terenie szkoły,
11. odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
12. stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji dla wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
13. współpraca z higienistką szkolną,
14. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów    w przypadku, gdy Rada Pedagogiczna ich nie podejmie.

2. w zakresie spraw organizacyjnych:

1. opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
2. ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
3. coroczne ustalanie i podanie zgodnie z obowiązującymi przepisami do publicznej wiadomości szkolnego zestawu programów nauczania, podręczników lub materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym,
4. wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych,
5. zagospodarowanie pozyskanych materiałów edukacyjnych i określenie szczegółowych warunków korzystania z nich przez uczniów,
6. określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, szczegółowych warunków realizacji projektu edukacyjnego według odrębnego regulaminu,

3. w zakresie spraw finansowych:

1. opracowywanie planu finansowego Szkoły, 
2. przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
3. realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,

4. w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:

1. sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą  Szkoły,
2. organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
3. organizowanie i nadzorowanie pracy sekretariatu Szkoły,
4. nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
5. organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno - remontowych,
6. organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,

5. w zakresie spraw porządkowych, BHP i podobnych:

1. zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
2. egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
3. wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej
   i powszechnej samoobrony.

 

 

§ 17

1. Dyrektor jest pracodawcą w rozumieniu Kodeksu Pracy dla osób zatrudnionych w Szkole.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności:

1. decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
2. decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły;
3. wnioskuje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz  pozostałych pracowników Szkoły;
4. określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków;
5. administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem;
6. usunięty.

 

§ 18 

Inne stanowiska kierownicze

 

1. W Szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

 

§ 19

1. Stanowisko wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
2. Szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektora określa Dyrektor, powierzając to stanowisko.
3. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje  Dyrektora.

 

§ 20

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym Szkoły realizującym zadania statutowe, dotyczące kształcenia, wychowania i opieki, wynikające z ustawy prawo oświatowe.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy  pedagogiczni zatrudnieni w Szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły jest Dyrektor.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym  inne osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.

5. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej zebrania są protokołowane.
6. Szczegółowe zadania oraz tryb pracy rady określa regulamin Rady Pedagogicznej normujący w szczególności następujące zagadnienia:

1. sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej;
2. wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej;
3. kompetencje przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
4. zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób niebędących członkami tego organu Szkoły.

 

§ 21

Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy Szkoły;
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3. podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5. ustalanie sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły;
6. zatwierdzanie regulaminów obowiązujących w Szkole;
7. podejmowanie uchwał w sprawie zmiany Statutu.

 

                                                             § 22

1. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2. projekt planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora Szkoły;
3. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4. propozycje Dyrektora w sprawie przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5. programy nauczania przed dopuszczeniem ich przez dyrektora do użytku szkolnego.

2. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie.

 

§ 23

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu Szkoły i dokonuje zmian po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
2. Wniosek o dokonanie zmian mogą złożyć organy Szkoły.

 

§ 24

1. Rada Pedagogiczna ponadto:

1. może wnioskować o odwołanie osób zajmujących stanowiska kierownicze w szkole;
2. wybiera dwóch przedstawicieli do udziału w komisji konkursu na Dyrektora Szkoły;
3. deleguje swoich przedstawicieli do pracy w innych organach.

2. Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

 

§ 25

1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków i obowiązują wszystkich nauczycieli i uczniów Szkoły.
2. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

   § 26

1. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego Szkołę.
4. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

 

   § 27

Rada Rodziców

1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów Szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą  po jednym przedstawicielu Oddziałowych Rad Rodziców wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należą w szczególności:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.

7. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
8. Zasady wydatkowania i przechowywania funduszy rodziców określa regulamin.

 

   § 28

Samorząd Uczniowski

1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu - w tym Rady Wolontariatu - określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego  nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:

1. prawo do zapoznania się z programami nauczania, ich treścią, celem i stawianymi wymaganiami edukacyjnymi;
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4. prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;

5. Samorząd ma  prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
6. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

 

§ 29

Wolontariat szkolny

1. Samorząd ze swojego składu wyłania Radę Wolontariatu.
2. Celem wolontariatu jest:

1. zwiększenie aktywności społecznej uczniów;
2.  rozwijanie wśród młodzieży postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;
3. propagowanie wśród uczniów wiedzy z zakresu wolontariatu;
4. umożliwienie podejmowania działań przez uczniów na rzecz innych osób potrzebujących pomocy;
5.  wspieranie działań uczniów na rzecz ochrony środowiska i dziedzictwa przyrodniczego, ze szczególnym uwzględnieniem opieki nad zwierzętami;
6. wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży, w tym kulturalnych, sportowych, itp.;
7. promowanie życia bez uzależnień;
8. wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań  młodzieży.

3. Rada Wolontariatu swoje działania prowadzi poprzez:

1. organizowanie spotkań z wolontariuszami w ramach koła wolontariatu;
2. współpracę z organizacjami i instytucjami;
3. prowadzenie różnego rodzaju akcji.

4. Opiekunem Wolontariatu jest nauczyciel lub nauczyciele, którzy wyrazili chęć organizacji wolontariatu uczniów i zaangażowania się w bezinteresowną służbę potrzebującym.
5. W działaniach Wolontariatu uczestniczyć mogą wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice.
6. Rada Wolontariatu wspólnie ze swoim opiekunem opracowuje roczny plan pracy i następnie organizuje przygotowanie swoich członków do konkretnych działań poprzez szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących.
7. Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach podsumowujących Rady Wolontariatu.
8. W szkole może być prowadzona za zgodą rodziców działalność dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym i metodycznym Dyrektora Szkoły.
9. Zaangażowanie uczniów w pracę Wolontariatu ma wpływ na roczną ocenę zachowania.
10. Praca wolontaryjna ucznia odnotowywana jest na świadectwie ukończenia szkoły jeśli uczeń przepracuje w ramach wolontariatu co najmniej 40 godzin w ciągu dwóch lat.

 

 

§ 30

1. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
2. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej przed posiedzeniami tych organów.
3. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie 7 dni od ich przedłożenia. 

 

§ 31

1. W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział z głosem doradczym w zebraniach Rady Pedagogicznej.

 

§ 32

1. Szkoła zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły odnośnie podejmowanych i planowanych działań lub decyzji poprzez:

1. wydawanie zarządzeń przez Dyrektora Szkoły;
2. spotkania z Radą Pedagogiczną;
3. zebrania ogólne i klasowe rodziców;
4. spotkania z Radą Rodziców;
5. spotkania z Samorządem Uczniowskim;
6. udostępnianie informacji na stronie internetowej szkoły;
7. korespondencję oraz ogłoszenia na terenie szkoły.

2. Wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podejmowanych działaniach.

 

§ 33

1. W przypadku zaistnienia sporów ustala się następujący tryb ich rozstrzygania:

1. w relacji uczeń - uczeń: spór rozstrzyga wychowawca - Samorząd Uczniowski - pedagog szkolny;
2. w relacji uczeń -nauczyciel: spór rozstrzyga wychowawca - pedagog szkolny;
3. w relacji rodzic - nauczyciel: spór rozstrzyga wychowawca - pedagog szkolny.   

2. W przypadku niemożności rozwiązania sporu lub odwołania się od sposobu rozpatrzenia skargi każda z zainteresowanych stron może zgłosić sprawę Dyrektorowi poprzez złożenie pisma do sekretariatu Szkoły z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną sporu jest uczeń pismo składają jego rodzice.
3. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną w sporze jest Dyrektor, postępowanie wyjaśniające prowadzi wicedyrektor. Postępowanie wyjaśniające może być prowadzone we współpracy z władzami oświatowymi.
4.  Dyrektor zapoznaje się ze sprawą, analizuje fakty, okoliczności, ewentualnie dokumentację, przeprowadza rozmowy z zainteresowanymi stronami.
5.  Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające nie dłużej niż 14 dni od dnia zgłoszenia sprawy, z zastrzeżeniem, że do terminu tego nie wlicza się czasu oczekiwania na niezbędne dla postępowania decyzje/opinie niezależnych instytucji zewnętrznych.
6. W celu rozwiązania sporu Dyrektor może powołać w ciągu 5 dni od zgłoszenia sprawy zespół mediacyjny.
7. W skład zespołu mogą wchodzić w zależności od przedmiotu sprawy: wicedyrektor, kierownik świetlicy, przedstawiciele Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców.
8. Zespół mediacyjny powinien liczyć co najmniej 3 osoby.
9.  Zespół zbiera się nie później niż w ciągu 5 dni od daty jego powołania.
10. O sposobie załatwienia sprawy Dyrektor informuje osobę zgłaszającą na piśmie za potwierdzeniem odbioru.
11. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sprawy.

 

§ 34

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania i kształcenia młodzieży.
2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz zebrania i konsultacje.
3. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza niż 2 razy w semestrze.

 

Rozdział 4

Organizacja pracy Szkoły

 

§ 35

1. Rok szkolny rozpoczyna się w dniu 1 września każdego  roku, a kończy się w dniu 31 sierpnia roku następnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
3. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
4. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły w terminie określonym w odrębnych przepisach.

 

§ 36

1. Struktura organizacyjna Szkoły obejmuje klasy I – VIII.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
3. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. W przypadku nieobecności wychowawcy oddziału opiekę nad danym oddziałem pełni   nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora.

 

§ 37

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy.

§ 38

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:
   1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
   2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia:

1. z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2. dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
   3. rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
   4. prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   5. rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
   6. prowadzone w ramach nauczania religii;
   7. związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury;
   8. w zakresie wiedzy o życiu seksualnym człowieka.

2. Dyrektor Szkoły na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej może wzbogacić proces dydaktyczny o inne formy zajęć, niewymienione w ust. 1.
3. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3-5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
4. Na podstawie ramowego planu nauczania Dyrektor Szkoły ustala szkolny plan nauczania, z zachowaniem wymiaru godzin określonego w przepisach szczególnych.
5. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV-VIII są realizowane w formie: zajęć klasowo-lekcyjnych oraz w formie zajęć do wyboru przez ucznia.
6. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego I w formie zajęć klasowo-lekcyjnych są realizowane w wymiarze nie mniejszym niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo.
7. Organizacja dwóch godzin zajęć wychowania fizycznego do wyboru podlega uzgodnieniu z organem prowadzącym, zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców, a ich wyboru dokonują uczniowie za zgodą rodziców spośród zajęć zaproponowanych przez Dyrektora.
8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
9. Dyrektor Szkoły ma prawo zmienić czas trwania godziny lekcyjnej na warunkach określonych w dniu poprzedzającym.

§ 39

1. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
2. Czas trwania zajęć za w ramach  pomocy psychologiczno-pedagogicznej określona jest w odrębnych przepisach.
3. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I - III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
4. W Szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w oddziałach i w grupie oddziałowej.

 

§ 40

1. W klasach IV-VIII szkoły podstawowej na obowiązujących zajęciach edukacyjnych stosuje się podział na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Religia i etyka prowadzona jest w Szkole dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą:

1. życzenie powinno być wyrażone pisemnie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
2. uczniowie niekorzystający z lekcji religii i etyki objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w świetlicy i bibliotece szkolnej.
   3. Nauka religii i etyki organizowana jest w Szkole zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 41

1. W Szkole organizuje się zajęcia z zakresu wychowania do życia w rodzinie na podstawie przepisów odrębnych, w wymiarze po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców w każdym roku szkolnym, dla uczniów poszczególnych klas.
2. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 1, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
4. W każdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć, o których mowa w ust. 1 nauczyciel prowadzący te zajęcia wraz z wychowawcą klasy przeprowadza co najmniej jedno spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów, na którym jest obowiązany przedstawić pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych oraz środkach dydaktycznych.
5. Za przeprowadzenie spotkań, o których mowa w ust. 4, odpowiedzialny jest Dyrektor Szkoły.

 

§ 42

1. Koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Zajęcia te są organizowane w ramach posiadanych przez Szkołę środków finansowych.
3. Udział uczniów w wycieczkach i wyjściach na zorganizowane zajęcia pozalekcyjne, w tym zawody sportowe, określony jest w odrębnych regulaminach.

 

§ 43

1. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności      w uczeniu się lub niepełnosprawność, w tym:
   1. zwalnia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, na wniosek rodziców                 oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, do końca danego etapu edukacyjnego, a przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia,
   2. zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza.
2. Uczeń, którego Dyrektor Szkoły na podstawie przepisów odrębnych, zwolnił z realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych może nie być obecny w szkole w trakcie ich trwania, o ile:
   1. zajęcia, z których uczeń jest zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu,
   2. rodzice ucznia wystąpią z podaniem do dyrektora szkoły, w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności   na tych zajęciach.
3. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w oparciu o przepisy odrębne, na mocy decyzji dyrektora szkoły.

 

§ 44

1. Do realizacji zadań statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia:

1. pomieszczenia do nauki;
2. bibliotekę z czytelnią;
3. gabinet profilaktyki zdrowotnej;
4. gabinet pedagoga szkolnego;
5. świetlicę szkolną;
6. stołówkę szkolną;
7. pomieszczenia sportowo-rekreacyjne (salę gimnastyczną, boiska szkolne);
8. pomieszczenia sanitarno-higieniczne i szatnię.

2. Nauczyciele odpowiedzialni za gabinety oraz pomieszczenia sportowo-rekreacyjne zobowiązani są do opracowania i wywieszenia w widocznym miejscu szczegółowych regulaminów i instrukcji korzystania z tych pomieszczeń oraz zabezpieczenia materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu uczniów.

 

§ 45

1. Na wniosek rodziców Szkoła prowadzi nauczanie języka mniejszości narodowej –  niemieckiego.
2. Organizację nauczania z języka mniejszości narodowej – niemieckiego regulują odrębne przepisy.

 

§ 46

1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:

1. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz nawyku czytania i uczenia się;
2. przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji;
3. wdrażanie do poszanowania książki;
4. gromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych;
5. tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
6. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych               oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym;
7. udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
8. otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych;
9. współdziałanie z nauczycielami;
10. rozwijanie życia kulturalnego szkoły;
11. przygotowanie uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa;
12. przeprowadzanie inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
   1. gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
   2. korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę;
   3. korzystanie z pracowni multimedialnej - „Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej”.
4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły,  rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie.
5. Godziny pracy biblioteki są corocznie ustalane przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z nauczycielem bibliotekarzem i dostosowane do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwiał uczniom i nauczycielom dostęp do zbiorów bibliotecznych podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
6. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:

1. udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturalną i społeczną;
5. udział w projektach, spotkania z autorami i ciekawymi ludźmi;    
6. współpraca z nauczycielami, z Samorządem Uczniowskim w zakresie zaspakajania potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
7. usunięty;
8. przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i zasobów biblioteki;
9. opieka nad uczniami przebywającymi w bibliotece oraz nieuczęszczającymi na religię;
10. gromadzenie, wypożyczanie, udostępnianie uczniom podręczników, materiałów edukacyjnych oraz przekazywaniem materiałów ćwiczeniowych.

7. Zasady współpracy biblioteki szkolnej:

1. z uczniami:  wypożyczanie książek, służenie fachowym doradztwem, pomoc uczniom;
2. w przygotowaniu imprez szkolnych, organizowanie  konkursów czytelniczych;
3. z nauczycielami: gromadzenie i dostęp do fachowej literatury, zasięganie opinii nauczycieli na temat księgozbioru i gromadzenie go, współpraca z nauczycielami w organizowaniu konkursów czytelniczych;
4. z rodzicami: przekazywanie książek i czasopism przez rodziców do biblioteki               i czytelni, pedagogizacja rodziców pod kątem czytelnictwa, udział w spotkaniach        z rodzicami i przekazywanie informacji na temat czytelnictwa w szkole;
5. z innymi bibliotekami: wymiana doświadczeń, wzajemne przekazywanie zbiorów.

8. Działalność biblioteki określa odrębny regulamin.
9. Dyrektor Szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:

1. właściwą obsadę personalną;
2. odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę;
3. realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;
4. zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki;
5. stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.

 

§ 47

1. W budynku szkolnym działa świetlica.
2. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji.
3.  Do świetlicy są przyjmowani uczniowie:

1. dojeżdżający do szkoły;
2. dowożeni do szkoły;
3. przebywający dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców;
4. wymagający zapewnienia opieki w szkole.

4. W miarę możliwości organizacyjnych świetlica może objąć opieką inne dzieci na umotywowany wniosek rodziców skierowany do Dyrektora Szkoły.
5. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
6. Korzystanie ze świetlicy jest bezpłatne.
7. Godziny pracy świetlicy ustalane są corocznie przez Dyrektora zgodnie z potrzebami rodziców  i możliwościami Szkoły.
8. Do zadań nauczyciela świetlicy należy w szczególności:

1. opracowanie rocznego planu pracy świetlicy;
2. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom przebywającym w świetlicy;
3. prowadzenie zajęć zgodnie z zatwierdzonym planem pracy szkoły;
4. organizowanie gier i zabaw dydaktycznych;
5. pomoc w odrabianiu zadań domowych;
6. organizowanie konkursów czytelniczych;
7. prowadzenie zajęć plastycznych i organizowanie wystaw;
8. nauka krótkich inscenizacji i piosenek;
9. bieżąca współpraca z wychowawcami, pedagogiem i innymi nauczycielami;
10. współpraca z rodzicami;
11. współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
12. dbanie o wystrój świetlicy;
13. prowadzenie dokumentacji świetlicy w tym dziennika zajęć świetlicy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
14. uzgadnianie potrzeb materialnych świetlicy.

9. Wychowawca świetlicy w realizacji swoich zadań ma prawo do swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne.
10. Dokumentacja pracy wychowawczo-opiekuńczej świetlicy obejmuje:

1. plan pracy wychowawczo-opiekuńczej;
2. dziennik zajęć wychowawczych;
3. indywidualny program pracy wychowawców;
4. rejestr uczniów korzystających ze świetlicy;
5. karty przyjęć dzieci.

11.  Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, a jej szczegółową organizację określa Regulamin.

 

 

§ 48

1. W Szkole działa stołówka.
2. Korzystanie z posiłków w świetlicy szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania z posiłków, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę .
4. Organ prowadzący Szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat za wyżywienie:

1. w szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2. w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych;

 

 

§ 49

Szkoła prowadzi doradztwo i orientację zawodową, polegającą na:

1. współpracy Szkoły z zakładami pracy;
2. organizacji spotkań z przedstawicielami różnych zawodów;                                                                                       
3. systematycznych kontaktach z urzędami pracy i agendami doradczymi oraz centrami informacji i planowania kariery zawodowej, a także prowadzeniu poradnictwa grupowego;
4. organizacji spotkań ze studentami i absolwentami wyższych uczelni;                                                                                                                                                                                                                      
5. zintegrowaniu różnych działań doradczych na terenie Szkoły;
6. kształtowaniu inicjatywy i postaw twórczych, sprzyjających przyszłej aktywności własnej na rynku pracy;
7. preferowaniu modelu edukacji ustawicznej.

 

     § 50

1. W Szkole Dyrektor wyznacza nauczyciela realizującego zadania doradcy zawodowego.
2. Do zadań nauczyciela pełniącego rolę doradcy zawodowego należy w szczególności:

1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe;
2. udzielanie pomocy w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
3. wskazywanie źródeł informacji na temat możliwości dalszego kształcenia, instytucji i organizacji wspierających uczniów i rodziców w podejmowaniu takich decyzji;
4. prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
5. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę.

3. Organizację systemu doradztwa regulują odrębne przepisy.

 

§ 51

 Szkoła udziela uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej przy współudziale poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym w szczególności:

1. wypełnia zalecenia zawarte w opiniach psychologicznych i pedagogicznych;
2. indywidualizuje pracę, ocenianie i wymagania wobec dzieci;
3. na podstawie orzeczeń poradni Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i uzyskaniu akceptacji organu prowadzącego zezwala na indywidualny program        lub tok nauki oraz na nauczanie indywidualne;
4. w sytuacjach trudnych występuje do właściwej poradni z prośbą o pomoc w rozwiązywaniu zaistniałych problemów;
5. przedstawiciel Szkoły uczestniczy w spotkaniach i seminariach organizowanych    przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

 

§  52

1. Szkoła wspomaga rodzinę w miarę możliwości w sytuacjach trudnych i kryzysowych,  korzystając z działalności Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej:

1. zgłasza rodziny wymagające pomocy finansowej i dożywiania dzieci;
2. zwraca się z prośbą o pomoc psychoprofilaktyczną dla rodzin;
3. sygnalizuje konieczność interwencji w sytuacjach kryzysowych.

2. W sytuacjach, w których uczniowie wchodzą w konflikty z prawem Szkoła nawiązuje współpracę z:

1. policją;
2. kuratorem sądowym;
3. innymi instytucjami i placówkami w zależności od sytuacji.

 

§ 53

1. Nauczyciele i wychowawcy realizują wobec rodziców zadania wynikające z oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Wychowawca klasy konsultuje z rodzicami planowaną tematykę godzin wychowawczych.
3. W ciągu roku szkolnego odbywają się spotkania z rodzicami według rocznego harmonogramu spotkań.
4. W zależności od potrzeb wychowawcy konsultują się z rodzicami na spotkaniach indywidualnych.
5. W przypadku wystąpienia trudności wychowawczych i dydaktycznych wychowawca klasy przeprowadza indywidualną rozmowę z zainteresowanymi rodzicami.
6. Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizowania rodziców.
7. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie są pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

 

§ 54

 Szkoła podejmuje się współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.

 

§ 54 a

1. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania oraz działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. W Szkole funkcjonuje dziennik elektroniczny. Oprogramowanie oraz usługi z nim związane dostarczane są przez firmę zewnętrzną współpracującą ze Szkołą. Podstawą działania dziennika elektronicznego jest umowa podpisana przez Dyrektora Szkoły i uprawnionego przedstawiciela firmy dostarczającej i obsługującej system dziennika elektronicznego.
3. Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych umieszczonych na serwerach oraz tworzenie kopii bezpieczeństwa, odpowiada firma nadzorująca pracę dziennika elektronicznego, pracownicy Szkoły, którzy mają bezpośredni dostęp do edycji i przeglądania danych oraz rodzice w zakresie udostępnionych im danych. Szczegółową odpowiedzialność obu stron reguluje zawarta pomiędzy stronami umowa oraz przepisy obowiązującego w Polsce prawa.
4. Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego określa Regulamin prowadzenia dokumentacji elektronicznej w Szkole Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu.
5. Dziennik zakłada się dla każdego oddziału. Za jego prowadzenie/nadzór odpowiada wychowawca klasy. W dzienniku mają prawo dokonywać wpisów nauczyciele prowadzący zajęcia z całym oddziałem lub grupą uczniów.
6. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych, zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzone są  w formie elektronicznej.
7. Dzienniki świetlicy i biblioteki prowadzone są w wersji papierowej.

 

 

Rozdział 5

Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

 

§ 55

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Liczbę pracowników Szkoły ustala Dyrektor w oparciu o zatwierdzony przez organ prowadzący arkusz organizacyjny.
3. Szczegółowe zakresy obowiązków dla poszczególnych pracowników Szkoły określa Dyrektor.
4. Pracownicy mają prawo przynależności do związków zawodowych broniących ich interesów.

 

§ 56 

1. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych  w ustawie  z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks Karny (Dz. U. Nr 88, poz.533, z późn. zm.), oraz z ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97,
   z późn. zm.).
2. Organ prowadzący Szkołę i Dyrektor Szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.

 

§ 57

1. W Szkole tworzy się następujące stanowiska administracji i obsługi: sprzątaczki, sekretarza, pracownika gospodarczego.
2. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
3. Obsługę finansowo-księgową zapewnia organ prowadzący.
4. Ustala się następujący zakres zadań pracowników obsługi związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę:

1. wspieranie nauczycieli w dyżurowaniu w wyznaczonych rejonach;
2. bezpośrednie reagowanie na przejawy niebezpiecznego zachowania się dzieci przez zwracanie uwagi i powiadamianie wychowawców;
3. informowanie wychowawców klasy, Dyrektora Szkoły o zauważonych sytuacjach mających zdecydowanie niekorzystny wpływ na bezpieczeństwo dzieci w Szkole;
4. systematyczne utrzymywanie higienicznych warunków pomieszczeń używanych przez dzieci;
5. higieniczne wydawanie posiłków;
6. natychmiastowe zgłaszanie uszkodzeń, awarii zagrażających bezpieczeństwu dzieci.

 

§ 58

 Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

 

§ 59 

1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej, na zasadach określonych w art. 43 ust. 3 ustawy o systemie oświaty.

 

§ 60

 Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.

 

§ 61

 Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także stałe doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:

1. pracę własną;
2. udział w pracach zespołu przedmiotowego;
3. korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej;
4. udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu.

 

§ 62 

1. Podstawowym obowiązkiem nauczyciela jest prowadzenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość.

1. Na początku roku szkolnego nauczyciel otrzymuje szczegółowy zakres obowiązków określony przez Dyrektora Szkoły.
2. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Wybrany program nauczania oraz podręcznik nauczyciel przedstawia do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej.
   2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel w szczególności:

1. sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo;
2. zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności  poprzez:
   1. realizację podstawy programowej wybranego przedmiotu, przygotowanie rozkładów materiału i przedmiotowego systemu oceniania,
   2. stosowanie właściwych metod nauczania,
   3. systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
   4. pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
   5. właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej,
3.  dba o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny;
4. wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, rozwija ich zdolności oraz zainteresowania;
5. prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych uczniów oraz dokumentuje te obserwacje;
6. udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu                          

ich rozpoznane potrzeby;

7. bezstronnie i obiektywnie ocenia oraz sprawiedliwe traktuje uczniów;
8. przygotowuje szczegółowe kryteria oceniania nauczanego przedmiotu;
9. ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas pobytu w Szkole i poza jej terenem, także w czasie wycieczek;
10. współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną, zdrowotną;
11. planuje własny rozwój zawodowy, systematycznie podnosi swoje kwalifikacje zawodowe poprzez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
12. troszczy się o estetykę pomieszczeń;
13. eliminuje przyczyny niepowodzeń uczniów;
14. współdziała z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania uczniów z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności ze zrealizowanego programu nauczania i uzyskiwania informacji dotyczących danego ucznia, jego zachowania i rozwoju;
15. prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
16. realizuje zalecenia Dyrektora;
17. ponosi odpowiedzialność za jakość własnej pracy;
18. bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizuje jej postanowienia i uchwały;
19. inicjuje i organizuje imprezy o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno - sportowym;
20. zna i przestrzega przepisy ogólne obowiązujące w Szkole oraz przepisy BHP i ppoż.;
21. zna i przestrzega obowiązków wynikających z zakresu zajmowanego stanowiska lub dotyczących wykonywanej pracy.
    3. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich uczniów i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci;
2. ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci;
3. włączenia ich w działalność Szkoły.

4. Realizując proces dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy, nauczyciel powinien opierać się na najnowszych, powszechnie uznanych osiągnięciach naukowych.
5. Nauczyciel ma prawo należeć do partii politycznych, związków zawodowych i innych organizacji, ale jego poglądy nie powinny wpływać na proces dydaktyczny i wychowawczy.
6. Kierując się obowiązującymi przepisami, nauczyciel ma prawo podjąć działalność nowatorską    lub innowacyjną.
7. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych.

 

§ 63

 Nauczyciele uczący w szkole tworzą zespoły:

1. wychowawcze;
2. przedmiotowe;
3. problemowo-zadaniowe.

§ 64

1. Szkolne zespoły wychowawcze zajmują się w szczególności problemami wychowawczymi i wspierają działania wychowawców.
2. Członkowie Rady Pedagogicznej podczas zebrania plenarnego przed rozpoczęciem roku szkolnego wspólnie ustalają przewodniczących zespołów wychowawczych.
3. Do zadań przewodniczącego zespołu należy:

1. organizacja pracy zespołu;
2. gromadzenie dokumentacji zespołu;
3. analizowanie i przedstawianie Radzie Pedagogicznej wniosków dotyczących efektów pracy wychowawczej Szkoły.

4. Zespoły wychowawcze zbierają się co najmniej dwa razy w roku (pod koniec każdego półrocza) w celu omówienia najwyższych i najniższych ocen z zachowania oraz zagrożeń uczniów oceną niedostateczną.
5. Do zadań zespołu wychowawczego należy:

1. współtworzenie projektu programu wychowawczo-profilaktycznego i przedstawienie go do uchwalenia Radzie Rodziców, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną;
2. analiza sytuacji wychowawczej Szkoły;
3. wypracowywanie procedur rozwiązywania problemów;
4. szukanie skutecznych sposobów zapobiegania uzależnieniom i innym negatywnym zachowaniom uczniów;
5. przygotowanie projektów regulaminów obowiązujących w Szkole.

 

§ 65

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje jego przewodniczący powoływany przez Dyrektora, na wniosek zespołu.
3. Zespół przedmiotowy realizuje własne cele i zadania określone w planie pracy sporządzonym na dany rok szkolny, zgodnie z założeniami planu pracy Szkoły.
4. Do zadań zespołu przedmiotowego należy m.in.:

1. opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć;
2. stymulowanie rozwoju uczniów;
3. opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania;
4. analiza wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.

 

§ 66

1. Na terenie Szkoły mogą być powoływane zespoły problemowo-zadaniowe.
2. Zespoły te w miarę potrzeb powołuje Dyrektor Szkoły lub Rada Pedagogiczna.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek członków zespołu.

 

§ 67

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby jeden wychowawca opiekował się danym oddziałem w klasach I-III a następnie inny - w klasach IV-VI i VII-VIII.
3. Formy wypełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
4. W umotywowanych wypadkach wychowawca klasy może wystąpić do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o zwolnienie z funkcji.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

6. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.5:

1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2. wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

1. planuje i organizuje różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki  i integrujące zespół uczniowski,
2. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

3. zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
4. jest zobowiązany powiadomić rodziców o grożącym zachowaniu nagannym,
    uzyskując podpis pod informacją;
5. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi  i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także  wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu  napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki;
6. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
2. współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach,
3. włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły.

7. współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym i innymi specjalistami  świadczącymi  kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych  oraz rozwijaniu zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

7. Realizując swoje zadania, wychowawca organizuje spotkania z rodzicami uczniów.
8. Szczegółowe zasady informowania rodziców o bieżących i semestralnych wynikach w nauce ich dzieci reguluje system oceniania wewnątrzszkolnego.
9. Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji dotyczącej klasy przez cały cykl nauczania.
10. Każdy nauczyciel, uczeń i rodzic otrzymuje indywidualne, imienne konto, które umożliwia im skorzystanie z zasobów szkolnych za pomocą nazwy użytkownika i hasła dostępu                   do dziennika elektronicznego:

       1) nauczyciel wychowawca i nauczyciel przedmiotu prowadzą dokumentację przebiegu

       nauczania w formie elektronicznej;

       2) rodzic i uczeń otrzymują bieżącą informację o osiągnięciach edukacyjnych

       i zachowaniu w dzienniku elektronicznym;

      3) rodzic ma prawo do usprawiedliwiania nieobecności dziecka z wykorzystaniem

       dziennika elektronicznego.

 

§ 68

1. Do obowiązków pedagoga szkolnego należy, w szczególności:

1. rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów;
2. udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego uczniom;
3. określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
4. prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów;
5. kierowanie uczniów na badania specjalistyczne;
6. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego-profilaktycznego;
7. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno -pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
8. opracowywanie wraz z zespołem wychowawczym projektu programu wychowawczo-profilaktycznego;
9. uczestnictwo w pracach komisji odwoławczej od oceny  zachowania;
10. pomoc w dokonaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia i wykonywania wybranego zawodu.

2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny w szczególności:

1. może przeprowadzać wywiady środowiskowe;
2. może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły;
3. współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, Policją i stosownie do potrzeb, innymi podmiotami.

 

§ 69

1. Do zadań psychologa szkolnego należy, w szczególności:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określania odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;
3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4. dążenie do minimalizowania skutków zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
5. podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
6. działanie na rzecz zorganizowania i pomocy materialnej uczniom znajdującym się  w  trudnej sytuacji życiowej;
7. wspieranie wychowawców klas oraz zespołu wychowawczego w działaniach wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego.

2. Psycholog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Pod koniec każdego semestru psycholog szkolny składa sprawozdanie ze swojej pracy.
4. Psycholog uczestniczy w opracowywaniu projektu programu wychowawczo-profilaktycznego.   

 

§ 70

1. Do zadań logopedy należy, w szczególności:

1. diagnozowanie logopedyczne uczniów i prowadzenie badań przesiewowych;
2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów - indywidualnej i grupowej 
3. terapii logopedycznej;
4. prowadzenie porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie
5. stymulacji rozwoju mowy i eliminowania zaburzeń;
6. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów.

2. Do obowiązków pedagoga, psychologa i logopedy szkolnego należy prowadzenie stosownej dokumentacji.

 

      §71

Do zakresu działań wychowawcy świetlicy należy w szczególności:

1. dbanie o bezpieczeństwo uczniów przebywających pod jego opieką;
2. prowadzenie zajęć według planu i tygodniowego rozkładu zajęć;
3. utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów i ich nauczycielami w celu jak najlepszego rozpoznawania potrzeb;
4. prowadzenie dziennika zajęć i innej wymaganej dokumentacji;
5. dbałość o ład i porządek w świetlicy oraz jej estetyczny wygląd.

 

 

Rozdział 6

Ocenianie wewnątrzszkolne w klasach I-VIII

 

§ 72

1. Ocenianie wewnątrzszkolne opracowane zostało z uwzględnieniem przepisów odrębnych.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne opisuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
3. Ocenianie z religii prowadzone jest na zasadach oceniania wewnątrzszkolnego, z uwzględnieniem przepisów szczególnych.
4. W Szkole dopuszcza się możliwość organizacji dodatkowych zajęć obowiązkowych podlegającym zasadom oceniania wewnątrzszkolnego.

 

§ 73

Zasady ogólne. Jawność oceny

 

1. Ocenianiu podlegają:
   1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
   1. wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
   2. wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu    oraz o postępach w tym zakresie;
   2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
   3. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
   4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
   5. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
   6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
   1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych               z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
   2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
   3. ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych        i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
   4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, w oparciu o przepisy szczególne;
   5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
   6. ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
   7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach             i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
7. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
   1. bieżące;
   2. klasyfikacyjne:

1. śródroczne i roczne,
2. końcowe.

8. Uczeń podlega klasyfikacji:
   1. śródrocznej i rocznej;
   2. końcowej.
9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
10. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
    1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
    2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
11. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
    1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających   z realizowanego przez siebie programu nauczania;
    2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
    3. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
12. Informacje, o których mowa w ust. 11 przekazywane są:
    1. uczniom w klasach I-III przez wychowawcę, a fakt ten odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym;
    2. uczniom w klasach IV-VIII przez nauczycieli przedmiotów, a fakt ten odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym oraz zeszytach przedmiotowych uczniów;
    3. rodzicom podczas zebrań przez wychowawców, a fakt ten odnotowany jest                 w dzienniku lekcyjnym.
13. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
    1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
    2. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
14. Informacje, o których mowa w ust. 13 przekazywane są:
    1. uczniom podczas godziny wychowawczej lub dowolnych zajęć z wychowawcą           w klasach I-III, a fakt ten odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym;
    2. rodzicom w czasie zebrania z rodzicami, a fakt ten odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym.
15. Obowiązkiem nauczyciela jest przekazanie uczniom i ich rodzicom informacji zwrotnej dotyczącej mocnych i słabych stron pracy ucznia oraz ustalenie kierunków dalszej pracy.
16. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom według zapisu w § 75, ust. 11-13.
17. Na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę. Uzasadnienie powinno zawierać informacje o posiadanej przez ucznia wiedzy, opanowanych przez niego umiejętnościach, ale także o brakach w wiedzy i formach ich uzupełnienia.
18. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego organizowanego na podstawie przepisów szczególnych, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń dotyczących ustalenia oceny niezgodnie z trybem jej ustalania oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
19. Udostępnienie dokumentacji, o której mowa w ust. 17 odbywa się w siedzibie Szkoły, w obecności w szczególności nauczyciela zajęć edukacyjnych, wychowawcy klasy lub dyrektora, w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami.

 

 

§ 74

Wymagania edukacyjne

 

1. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez uczących      na podstawie oceniania wewnątrzszkolnego, z uwzględnieniem specyfiki zajęć edukacyjnych.
2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
   1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
   2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
   3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą               na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
   4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
   5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania          przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
4. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych   ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się lub niepełnosprawność:
   1. z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania      przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
   2. z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki,      na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;
   3. z nauki drugiego języka obcego nowożytnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi                       lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, na wniosek rodziców                       oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, do końca danego etapu edukacyjnego; a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie                o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się                       z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
7. Przy ustalaniu oceny dopuszczającej z zajęć edukacyjnych uwzględnia się systematyczny udział ucznia w zajęciach wyrównawczych lub w konsultacjach.
8. Usunięty.

 

Ocenianie bieżące

§ 75

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia                 oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających    w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Bieżące informacje o postępach i zachowaniu dziecka przekazywane są rodzicom podczas spotkań wychowawcy z rodzicami zgodnie z harmonogramem zebrań lub w trakcie konsultacji indywidualnych, a także w formie pisemnej (karty ocen).
3. Obowiązkiem rodziców jest obecność na zebraniach rodzicielskich oraz stawianie się             na wezwanie szkoły.
4. Uczeń może otrzymać oceny bieżące w szczególności z:
   1. prac pisemnych;
   2. testów sprawdzający;
   3. odpowiedzi ustnych;
   4. prac domowych;
   5. prowadzenia zeszytów;
   6. aktywności na lekcji;
   7. wykonania pomocy (plansze, makiety, modele itd.);
   8. udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych itd.
5. W ciągu jednego okresu objętego klasyfikacją uczeń powinien uzyskać następującą minimalną ilość ocen bieżących:
   1. 3 – jeśli dane zajęcia są realizowane w wymiarze 1 godziny w tygodniu;
   2. 4 – jeśli dane zajęcia są realizowane w wymiarze 2 godzin w tygodniu;
   3. 5 – jeśli dane zajęcia są realizowane w wymiarze 3 godzin w tygodniu;
   4. 6 – jeśli dane zajęcia są realizowane w wymiarze 4 godzin w tygodniu;
   5. 7 – jeśli dane zajęcia są realizowane w wymiarze 5 godzin w tygodniu.
6. Krótkie sprawdzany pisemne, tzw. kartkówki i odpytywanie ustne mogą się odbywać             na każdej godzinie lekcyjnej, pod warunkiem, że dotyczą ostatnich 3 lekcji i nie muszą być zapowiadane.
7. Sprawdziany pisemne, testy, zadania klasowe, wypracowanie klasowe oraz odpytywanie ustne obejmujące większy materiał muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, a nauczyciel zobowiązany jest do odnotowania tej zapowiedzi w dzienniku lekcyjnym.
8. W ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną z form sprawdzania wiedzy, o których mowa w ust. 7, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy.
9. Sprawdzian umiejętności z informatyki, wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
10. Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia i oddania kontrolnych prac w ciągu 2 tygodni.
11. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne:

1) są przechowywane w szkole przez okres 14 dni od daty udostępnienia sprawdzonych prac uczniowi;

2) po 14 dniach od daty udostępnienia uczeń zabiera pracę do domu;

3) rodzic ma prawo wglądu do pracy, wykonania jej kserokopii lub zdjęcia, gdy jest ona przechowywana w szkole, tj. przez okres 14 dni od daty udostępnienia jej przez nauczyciela.

12. Jeżeli uczeń nie pisał którejś z form sprawdzania wiedzy z powodu nieobecności, to powinien ją napisać w terminie do dwóch tygodni od powrotu do Szkoły, po uzgodnieniu z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia edukacyjne.
13. Jeżeli uczeń uzyskał ocenę niedostateczną, nauczyciel na wniosek ucznia może zarządzić powtórzenie sprawdzianu pisemnego, a ocena otrzymana za poprawioną pracę jest wpisywana do dziennika jako kolejna. Wyżej wymienione czynności nie mogą przekroczyć terminu 14 dni od daty udostępnienia uczniowi sprawdzonej pracy pisemnej.
14. Sprawdziany pisemne - rozumiane jako prace kontrolne sprawdzające wiedzę i umiejętności ucznia z pewnego zakresu materiału programowego - powinny być przeprowadzane minimum dwa razy okresu objętego klasyfikacją.
15. W przypadku prac pisemnych:
    1. ocenie podlega:

1. zrozumienie tematu,
2. znajomość opisywanych zagadnień,
3. sposób prezentacji,
4. konstrukcja pracy i jej forma graficzna;
   2. ich ilość w okresie objętym klasyfikacją, którą ustala i podaje każdy z nauczycieli, jest zależna od specyfiki przedmiotu.

16. W przypadku wypowiedzi ustnych:
    1. ocenia się udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójną odpowiedź na pytanie nauczyciela;
    2. w szczególności ocenie podlega:

1. znajomość zagadnienia,
2. samodzielność wypowiedzi,
3. kultura języka,
4. precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

17. Ocenę za prace wykonywane w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają:
    1. planowanie i organizacja pracy grupowej;
    2. efektywne współdziałanie;
    3. wywiązywanie się z powierzonych ról;
    4. rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.
18. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.

 

§ 76

1. W ramach oceniania bieżącego:
   1. uczeń jest oceniany systematycznie;
   2. uczeń jest oceniany z każdej sprawności charakterystycznej dla danych zajęć edukacyjnych;
   3. nauczyciel uzasadnia ocenę, daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne;
   4. uzasadnienie oceny powinno być sformułowane w sposób życzliwy dla ucznia i powinno uwzględniać jego wysiłek w uzyskanie osiągnięć edukacyjnych;
   5. w uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet przed niedoskonałościami.
2. Uczeń ma prawo zgłosić na początku lekcji, na zasadach ustalonych z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych, nieprzygotowanie w liczbie określonej w przedmiotowym systemie oceniania, lecz nie częściej niż dwa razy w okresie objętym klasyfikacją.
3. Na pierwszych zajęciach z danego przedmiotu, po powrocie ucznia do Szkoły po usprawiedliwionej nieobecności, trwającej co najmniej pięć kolejnych dni roboczych, nauczyciel nie wymaga od ucznia przygotowania do lekcji.
4. W przypadku ucznia znajdującego się tymczasowo w trudnej sytuacji losowej (w szczególności wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne ucznia) zasady oceniania bieżącego ustala nauczyciel przedmiotu w porozumieniu z uczniem i wychowawcą klasy, w oparciu o zasadę życzliwości i wsparcia ucznia.

 

§ 77

1. W klasach I-III ocenianie bieżące ma formę oceny opisowej, polegającej na określeniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie:
   1. wypowiadania się;
   2. czytania;
   3. pisania;
   4. dostrzegania, rozpoznawania, i rozumienia zjawisk przyrodniczych;
   5. posługiwania się liczbami i działaniami matematycznymi;
   6. stosowania technik pracy plastycznej i technicznej;
   7. umiejętności i sprawności ruchowych oraz muzycznych.
2. Nauczyciel określa szczegółowe osiągnięcia w każdym zakresie i podaje do wiadomości uczniom i ich rodzicom na zasadach opisanych niniejszym statutem.
3. Na bieżąco oceniane przez nauczyciela jest:
   1. ciche czytanie;
   2. głośne czytanie;
   3. przepisywanie;
   4. pisanie z pamięci;
   5. pisanie ze słuchu;
   6. wypowiedzi pisemne;
   7. samodzielne zdobywanie informacji, lektura;
   8. dostrzeganie zjawisk przyrodniczych;
   9. liczenie pamięciowe;
   10. wykonywanie działań matematycznych;
   11. zapisywanie działań matematycznych;
   12. układanie zadań;
   13. przeprowadzanie prostych pomiarów;
   14. stosowanie technik plastycznych i technicznych;
   15. dokładność i estetyka wykonania pracy;
   16. wiedza o sztuce;
   17. śpiewanie i gra na instrumentach;
   18. rozpoznawanie utworów muzycznych, czytanie i zapisywanie nut;
   19. ogólna sprawność fizyczna;
   20. wykonywanie ćwiczeń fizycznych;
   21. przestrzeganie ustalonych zasad gier zespołowych, podejmowanie zabaw z grupą.
4. W celu ułatwienia dokumentowania poziomu opanowania przez ucznia wiadomości                  i umiejętności oraz ułatwienia dokumentowania oceny zachowania uczniów w klasach I-III wprowadza się uproszczony zapis w dziennikach lekcyjnych:
   1. zapis dotyczący postępów w nauce może mieć formę słowa lub jego skrótu literowego   lub liczby oznaczającej liczbę punktów odpowiadającej poziomowi opanowania wiedzy i umiejętności, zgodnie z poniższymi zasadami:
      1. wzorowo – W,
      2. bardzo dobrze – B,
      3. dobrze – D,
      4. przeciętnie – P,
      5. słabo – S,
      6. nie umie, nie potrafi – N.
   2. zapis dotyczący oceny zachowania może mieć formę słowa lub jego skrótu literowego:
      1. wzorowe – W,
      2. bardzo dobre – B,
      3. dobre – D,
      4. niezadowalające – N.
5. Zapis, o którym mowa w ust. 4 nie zastępuje oceny opisowej, o której mowa w ust. 1.
6. W celu złagodzenia stresu związanego z przejściem z I etapu edukacyjnego na II etap edukacyjny w II półroczu klasy III wprowadza się ocenę cyfrową ustalana zgodnie ze skalą obowiązująca w klasach IV-VI z komentarzem.
7. Bieżące osiągnięcia uczniów i bieżąca ocena zachowania odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym za pomocą ustalonych oznaczeń.
8. W klasach IV-VI oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:
   1. stopień celujący – 6;
   2. stopień bardzo dobry – 5;
   3. stopień dobry – 4;
   4. stopień dostateczny – 3;
   5. stopień dopuszczający – 2;
   6. stopień niedostateczny – 1.
9. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się wraz z oceną wyrażoną stopniami, o których mowa        w ust. 8 stosowanie znaków + i -.
10. Oceny bieżące we wszystkich klasach mogą być ocenami opisowymi, spełniającymi funkcję diagnostyczno-informacyjną.
11. Ocena ucznia może być ponadto wyrażona ustną lub pisemną informacją zwrotną (pochwałą lub naganą) oraz znakiem  „+ ” lub „–”.
12. Oceny bieżące ustalone w stopniach i w formie znaków „+ ” lub „–” odnotowuje się                w dzienniku lekcyjnym w formie odpowiednio cyfry lub znaku, o którym mowa.

 

Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa

§ 78

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, przed rozpoczęciem ferii zimowych, nie później jednak niż do końca stycznia. Dyrektor Szkoły corocznie, nie później niż do 15 września podaje do wiadomości termin klasyfikacji śródrocznej.
2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I-III w przypadku:
   1. obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną         z tych zajęć;
   2. dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
3. Na klasyfikację końcową, której dokonuje się w klasie programowo najwyższej, składają się:
   1. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej oraz
   2. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych oraz
   3. roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
5. W Szkole śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
6. W Szkole śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku gdy w Szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się na tydzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, ustalonym nie później niż na ostatni dzień stycznia,            a roczne i końcowe nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.
8. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego rocznej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej nieodpowiedniej lub nagannej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
9. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
10. Informacja, o której mowa w ust. 8 i 9 jest przekazywana uczniom w formie ustnej, a rodzicom w formie pisemnej podczas zebrań z rodzicami, konsultacji indywidualnych, przez dziennik elektroniczny lub listownie za zwrotnym poleceniem odbioru.
11. Oceny ustalone zgodnie z ust. 4-10 są ostateczne z zastrzeżeniem trybu odwoławczego, o którym mowa w niniejszym Statucie.
12. Jeżeli Rada Pedagogiczna nie podejmie uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, o ich wynikach rozstrzyga Dyrektor Szkoły.
13. W przypadku, gdy Dyrektor Szkoły nie podejmie rozstrzygnięcia, o wynikach klasyfikacji        i promocji uczniów rozstrzyga nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący Szkołę.
14. Zadania i kompetencje organu prowadzącego wykonuje wójt.
15. Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich Szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 12 - 14 podpisuje odpowiednio Dyrektor Szkoły oraz nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący Szkołę.

 

§ 79

1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi uwzględniającymi poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań                   oraz wskazującymi potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2. Usunięty.
3. Począwszy od klasy IV śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne ustalane są według skali określonej w przepisach odrębnych, o której mowa w § 13e ust. 8, przy czym pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa        w pkt 1-5, a negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa   w pkt 6.
4. Oceny klasyfikacyjne odnotowuje się w rubrykach przeznaczonych na ich wpis w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen ucznia, a także w protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie, w pełnym brzmieniu.
5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia. Oceny te nie mogą być ustalane jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.
6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej, stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków w terminie do dwóch miesięcy od klasyfikacji śródrocznej poprzez:
   1. organizację współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu zdiagnozowania trudności ucznia i wskazania kierunków pracy z uczniem;
   2. organizację zajęć dodatkowych dla ucznia, z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i zaleceń;
   3. współpracę wychowawcy, pedagoga szkolnego z uczniem i jego rodzicami;
   4. indywidualną pracę ucznia z nauczycielem;
   5. samokształcenie pod nadzorem nauczyciela, który w szczególności wskazuje źródła naukowe, z jakich powinien skorzystać uczeń, aby wyrównać braki w wiadomościach.

 

§ 80

W Szkole obowiązują następujące kryteria klasyfikacyjnych ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych:

Stopień	Uczeń w zakresie opanowania umiejętności i aktywności:	Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy:
celujący	aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane w czasie lekcji, jest inicjatorem rozwiązywania problemów i zadań pracy pozalekcyjnej potrafi samodzielnie dotrzeć          do źródeł informacji  i w oparciu     o nie poszerzać swoją wiedzę potrafi uporządkować zebrany materiał, przechować go                   i wykorzystać potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki swych prac poznawczych zna i rozumie pojęcia właściwe      dla danego przedmiotu wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia	posiada wiedzę wykraczającą poza ramy programu biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązać nowy problem
bardzo dobry	dociera samodzielnie do źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela aktywnie uczestniczy w lekcji, postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie rozwiązuje zadania dodatkowe          i potrafi zaprezentować ich wyniki na forum klasy poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami	opanował treści edukacyjne przewidziane programem nauczania
dobry	potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub w przypadku zadań trudniejszych pod kierunkiem nauczyciela aktywnie uczestniczy w lekcji podejmuje się samodzielnego wykonywania prac o średnim stopniu trudności poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne          lub praktyczne	opanował treści edukacyjne            w stopniu zadawalającym
dostateczny	potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji potrafi wykonać proste zadania w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym	opanował podstawowe treści edukacyjne wynikające z programu nauczania pozwalające na rozumienie najważniejszych zagadnień
dopuszczający	przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności konstruuje krótkie, kilku zdaniowe wypowiedzi	poważne braki w wiedzy nie przekreślają możliwości dalszej nauki
niedostateczny	nie opanował podstawowych treści nauczania nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać prostych zadań	poważne braki w opanowaniu materiału nauczania uniemożliwiają kontynuację nauki na etapie programowo wyższym

 

 

 

Ocena zachowania

 

§ 81

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
   1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   3. dbałość o honor i tradycje Szkoły;
   4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
   5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
   6. godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią;
   7. okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
3. Począwszy od klasy IV, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
   1. wzorowe;
   2. bardzo dobre;
   3. dobre;
   4. poprawne;
   5. nieodpowiednie;
   6. naganne.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji        na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego                  lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza Szkołą nie ustala się oceny zachowania.

 

§ 82

1. Przed ustaleniem śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, uczeń ma prawo do dokonywanej zgodnie z kryteriami zachowania, samooceny, która przedkładana jest wychowawcy klasy.
2. Samoocenę ucznia należy rozumieć nie jako obowiązek dokonywania samokrytyki przez ucznia, lecz jako możliwość i prawo do wyrażania opinii o własnym zachowaniu.
3. Przed ustaleniem śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, wychowawca zasięga opinii nauczycieli uczących w danym oddziale i uczniów danego oddziału.
4. Ocena wychowawcy klasy jest oceną podsumowującą, jawną, uwzględniając opinię własną ucznia, opinię wyrażoną przez kolegów i opinię nauczycieli uczących w danej klasie.
5. Wychowawca informuje o przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na zasadach i w terminie określonych w niniejszym Statucie.
6. Uczeń lub jego rodzice mogą ubiegać się o ustalenie oceny klasyfikacyjnej zachowania wyższej niż przewidywana na zasadach i w trybie określonych w niniejszym statucie.
7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają,             że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi  trybu ustalania tej oceny. Tryb odwoławczy określony jest przepisami niniejszego statutu.

 

 

§ 83

1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych wyraża się poprzez:
   1. nieopuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia;
   2. punktualne przybywanie na zajęcia;
   3. czynne uczestnictwo w lekcjach;
   4. rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;
   5. systematyczne przygotowanie do lekcji;
   6. posiadanie potrzebnych podręczników, przyborów, stroju gimnastycznego na zajęcia wychowania fizycznego, galowego podczas uroczystości szkolnych.
2. Godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią, dbałość o honor i tradycje Szkoły wyraża się poprzez:
   1. czynne zaangażowanie i wywiązywanie się z zadań podjętych przez klasę i szkołę (dyżurny w klasie, funkcja w samorządzie klasowym, szkolnym);
   2. godne reprezentowanie Szkoły w czasie udziału w różnorodnych konkursach, wycieczkach, zawodach sportowych;
   3. dbałość o mienie społeczne i osobiste innych;
   4. poszanowanie pracy własnej i innych;
   5. troskę o honor szkoły, szacunek wobec symboli państwa i szkoły.
3. Dbałość o piękno mowy ojczystej wyraża się poprzez:
   1. dbałość o kulturę słowa;
   2. nieużywanie ordynarnych i wulgarnych słów.
4. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób wyraża się poprzez:
   1. dbałość o higienę osobistą, czystość i estetykę ubioru;
   2. dbałość o czystość i estetykę otoczenia;
   3. nieuleganie nałogom (palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie narkotyków i innych substancji odurzających).
5. Okazywanie szacunku innym osobom wyraża się poprzez kulturę osobistą, przejawiającą się w grzecznym i taktownym zachowaniu wobec kolegów, koleżanek, dorosłych na terenie szkoły i poza nią (w miejscach użyteczności publicznej: teatr, kino, ulica, autobus, przystanek autobusowy, dworzec i innych).
6. Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności wyraża się poprzez:
   1. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;
   2. prawidłowe postawy wobec kolegów: uczynność, koleżeńskość, uczciwość, brak agresji, szantażu, zastraszania, znęcania się fizycznego i psychicznego.
7. Biorąc pod uwagę wymagania, o których mowa w ust. 1-6, uczeń jest oceniany zgodnie                z następującym schematem:

Reakcje i zachowania ucznia
Kat (pkt)	Opisowe kategorie zachowań ucznia	Uwagi
1A	Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
5	wyjątkowo rzetelny i sumienny	w zależności od swoich możliwości, wkładu pracy     i innych uwarunkowań
4	rzetelny i sumienny
3	odpowiedni
2	obojętny
1	nieodpowiedni
0	lekceważący
1B	Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
5	wszystkie obecności lub nieobecności usprawiedliwione, bez spóźnień	brak
4	wszystkie nieobecności usprawiedliwione, ale ma spóźnienia	do 5 spóźnień
3	wszystkie nieobecności usprawiedliwione, ale ma spóźnienia	do 10 spóźnień
2	opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia	do 5 godz.
1	opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia	do 15 godz.
0	nagminne spóźnianie się lub opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia	powyżej 15 godz.
2	Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
5	uczciwy, szanujący: godność, pracę oraz mienie swoje i innych, koleżeński, aktywny w działaniach na rzecz zespołu klasowego i społeczności szkolnej, reagujący na przejawy zła, uczestniczący w pracach wolontariatu	brak uwag
4	uczciwy, szanujący: godność, pracę oraz mienie swoje i innych, koleżeński, aktywny w działaniach na rzecz zespołu klasowego i społeczności szkolnej, dostrzegający przejawy zła, uczestniczący w pracach wolontariatu	nie zawsze reagował odpowiednio na zło
3	stara się być uczciwym, szanującym godność, pracę oraz mienie swoje i innych, koleżeńskim ,angażującym się w prace na rzecz zespołu, uczestniczący w pracach wolontariatu	1-2 razy nieuczciwy
2	zdarza mu się być nieuczciwym, nie szanującym godności lub pracy albo mienia swojego lub innych, niekoleżeńskim, nie unika działań na rzecz wspólnoty klasowej	2-4 razy nieuczciwy lub pozostałe zaniedbania
1	zdarza mu się być nieuczciwym nie szanującym godności lub pracy albo mienia swojego lub innych, niekoleżeńskim, unika działań na rzecz wspólnoty klasowej, nie reaguje na przejawy zła	5-6 razy nieuczciwy lub pozostałe zaniedbania
0	postępuje nieuczciwie, nie szanuje godności lub pracy albo mienia swojego lub innych, unika działań na rzecz wspólnoty klasowej i szkolnej, obojętny wobec przejawów zła	częściej niż 6 razy i pozostałe zaniedbania
3	Dbałość o honor i tradycje Szkoły
5	reprezentowanie szkoły i osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe itp.	min. rejonowe
4	osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe itp.	min. szkolne
3	wyjątkowo wysoki poziom z zakresu niektórych przedmiotów oraz praca w kołach zainteresowań	min. dwóch
2	wysoki poziom z zakresu niektórych przedmiotów	min. jeden
1	sporadyczna aktywność samorozwoju	sporadycznie
0	brak samorozwoju	brak aktywności
4	Dbałość o piękno mowy ojczystej
5	dotrzymuje ustalonych terminów, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych oraz dobrowolnych prac i zadań	brak uwag
4	rzadko się zdarza, by nie dotrzymał ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu prace i zadania, czasami dobrowolnie podejmuje zobowiązania	1
3	zdarza się, by nie dotrzymał ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu prace i zadania, czasami dobrowolnie podejmuje zobowiązania	2-3
2	zdarza mu się nie dotrzymywać ustalonych terminów, niechętnie wykonuje powierzone oraz dobrowolne prace i zadania	4-5
1	nie dotrzymuje ustalonych terminów, ale wykonuje powierzone prace i zadania	6-7
0	nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje żadnych prac i zadań	częściej
5A	Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
5	przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na przejawy zagrożenia	brak uwag
4	przestrzega zasad bezpieczeństwa	nie reagował odpowiednio na zagrożenia
3	rzadko się zdarza ,by spowodował lub zlekceważył zagrożenie bezpieczeństwa, ale reaguje na zwróconą uwagę	1-2 razy
2	zdarza się, że powoduje lub lekceważy zagrożenie bezpieczeństwa i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi	3-4 razy
1	stwarza zagrożenie i lekceważy zagrożenia	4-5 razy
0	stwarza zagrożenie lub często lekceważy zagrożenia mimo zwracanej uwagi	częściej
5B	Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
5	nie stwierdzono u niego żadnych nałogów czy uzależnień
0	pali papierosy lub udowodniono przyjmowanie innych używek
6	Godne i kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią
5	stosownie ubrany, dbający o swój wygląd	brak uwag
4	zdarzyło się, że był niestosownie ubrany	1
3	rzadko się zdarza, by jego strój lub higiena budziły zastrzeżenia	2-3
2	zdarza się mu być niestosownie lub niehigienicznie ubranym	4-5
1	często zdarza się mu być niestosownie lub niehigienicznie ubranym	6-7
0	niestosownie ubrany lub nie dba o higienę	zawsze
7	Okazywanie szacunku innym osobom
5	taktowny, życzliwy, z wysoką kulturą słowa i dyskusji	brak
4	taktowny, życzliwy, z kulturą słowa	1- 2 brak kontroli nad emocjami
3	zdarzyło mu się być nietaktownym lub nie zapanować nad emocjami	1-2 nietaktowny
2	zdarza mu się być nietaktownym	3-4 nietaktownym
1	zdarza mu się być wulgarnym	1-2 wulgarny
0	jest agresywny i wulgarny	częściej

 

 

 

8. Wychowawca ustala ocenę zgodnie z następującymi progami punktowymi, z zastrzeżeniem ust. 9-11:
   1. ponad 41 punktów – zachowanie wzorowe;
   2. od 40 do 35 – zachowanie bardzo dobre;
   3. od 34 do 30 – zachowanie dobre;
   4. od 29 do 18 – zachowanie poprawne;
   5. od 17 do 11 – zachowanie nieodpowiednie;
   6. poniżej 11 oraz za popełnienie czynu karalnego – zachowanie naganne
9. Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 pkt, nie może mieć wyższej oceny zachowania niż poprawna.
10. Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 1 pkt, nie może mieć wyżej oceny zachowania niż dobra.
11. System punktowy stanowi dla wychowawcy bazę ustalania klasyfikacyjnej oceny zachowania, w uzasadnionych przypadkach ocena ustalona z uwzględnieniem szczególnych okoliczności może być wyższa lub niższa niż wynika to z przeliczenia punktowego na oceny.

 

§ 84

Brak podstaw do klasyfikacji

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców o przewidywanym nieklasyfikowaniu ucznia z powodu nieobecności na zajęciach lekcyjnych.
3. Powiadomienie o przewidywanym nieklasyfikowaniu powinno być potwierdzone podpisem rodzica i dołączone do dokumentacji oceniania ucznia.
4. Na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców o braku podstaw do klasyfikacji.

 

§ 85

Warunki i tryb otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

 

1. Za przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych i przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z trybem i terminem określonym niniejszym Statutem.
2. Uczeń lub jego rodzice mogą ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny.
3. Uczeń lub jego rodzice mogą określić poziom, o podwyższenie oceny do którego się ubiegają.
4. W przypadku kwestionowania proponowanej przez nauczyciela oceny z zajęć edukacyjnych, rodzic zobowiązany jest w ciągu 2 dni od daty przekazania mu informacji, złożyć na piśmie wniosek do Dyrektora Szkoły o umożliwienie sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia  oraz ewentualnej weryfikacji proponowanej oceny.
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się najpóźniej ostatniego dnia roboczego przed dniem klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
6. Termin przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ustala Dyrektor Szkoły          w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą:
   1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
   2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
   3. dwóch nauczycieli prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
8. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji     na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
9. W ciągu dwóch dni od złożenia wniosku przez rodzica, nauczyciel zobowiązany jest określić na piśmie wymagania edukacyjne na ocenę, o którą ubiega się uczeń.
10. Sprawdzian wiadomości i umiejętności składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem informatyki, wychowania fizycznego, plastyki i muzyki oraz techniki, w których powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
11. Czas trwania sprawdzianu wiadomości i umiejętności:
    1. część pisemna - maksymalnie 90 minut;
    2. część ustna - uczeń otrzymuje 20 minut na przygotowanie się i 20 minut na odpowiedź.
12. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół, zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, pytania, wynik oraz ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia           i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół podpisują wszyscy członkowie komisji.
13. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od oceny przewidywanej.
14. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z zastrzeżeniem trybu odwoławczego, o którym mowa w niniejszym statucie.
15. W przypadku kwestionowania proponowanej przez wychowawcę rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania rodzic zobowiązany jest w ciągu 2 dni od daty przekazania mu informacji, złożyć na piśmie wniosek do Dyrektora Szkoły o ponowne rozpatrzenie             oraz ewentualną weryfikację przewidywanej przez wychowawcę oceny zachowania.
16. Dyrektor szkoły powołuje komisję odwoławczą. W skład komisji wchodzą:
    1. Dyrektor  Szkoły;
    2. wychowawca klasy;
    3. nauczyciel uczący w danej klasie;
    4. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego klasy, do której uczęszcza uczeń;
    5. przedstawiciel Samorządu Szkolnego.
17. Komisja wnikliwie rozpatruje spełnienie przez ucznia kryteriów na ocenę zachowania, o którą ubiega się uczeń, uwzględniając opinię wszystkich członków komisji oraz załączoną na piśmie samoocenę ucznia.
18. Roczną ocenę klasyfikacyjną ustala się w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego komisji.
19. Ocena wystawiona przez komisję jest ostateczna z zastrzeżeniem trybu odwoławczego, o którym mowa w niniejszym Statucie.

 

§ 86

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej. Wyrażenie zgody może nastąpić w sytuacji, gdy wychowawca przedstawi nieznane, ale istotne przyczyny nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia lub przyczynę braku usprawiedliwień nieobecności.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który na podstawie przepisów szczególnych:
   1. spełnia obowiązek szkolny poza Szkołą;
   2. realizuje indywidualny program lub tok nauki.
5. Egzamin klasyfikacyjny, na ogólnych zasadach dotyczących oceniania wewnątrzszkolnego, przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego      w terminie ustalonym zgodnie z ust. 5, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a w przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych                i wychowania fizycznego egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
9. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza Szkołą nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 i 3 oraz ust. 4 pkt 2 przeprowadza, z uwzględnieniem przepisów szczególnych, komisja, w której skład wchodzą:
    1. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji;
    2. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 przeprowadza,                      z uwzględnieniem przepisów szczególnych, komisja, w której skład wchodzą:
    1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły - jako przewodniczący komisji;
    2. nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
12. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.
13. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
    1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
    2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    3. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
    4. imię i nazwisko ucznia;
    5. zadania egzaminacyjne;
    6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
14. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem trybu odwoławczego, o którym mowa w niniejszym Statucie.
16. Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych ustalono dwie roczne negatywne oceny klasyfikacyjne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.

 

§ 87

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z:
   1. jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo
   2. jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego

- może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy, na ogólnych zasadach dotyczących oceniania wewnątrzszkolnego, przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów i ich rodziców, w szczególności poprzez przesłanie informacji do rodziców ucznia za zwrotnym potwierdzeniem odbioru. Najpóźniej  w ostatnim dniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych uczeń otrzymuje zakres wymagań            i zagadnienia, które będzie obejmował egzamin poprawkowy. 
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego        w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później jednak niż do końca września.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a w przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, w której skład wchodzą:
   1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
   2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
   3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
   1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
   2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
   3. termin egzaminu poprawkowego;
   4. imię i nazwisko ucznia;
   5. zadania egzaminacyjne;
   6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
8. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna z zastrzeżeniem trybu odwoławczego, o którym mowa w niniejszym Statucie.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
11. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 88

Tryb odwoławczy

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
   1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
   2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 4, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 7.
7. W przypadku wniesienia zastrzeżeń wobec rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, ocena ustalona przez komisję,     o której mowa w ust. 4, jest ostateczna.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 4 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 1, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a w przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego sprawdzian ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
11. W skład komisji, o której mowa w ust. 4 pkt 1, wchodzą:
    1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły - jako przewodniczący komisji;
    2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
    3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
12. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 11 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje     w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
13. W skład komisji, o której mowa w ust. 4 pkt 2, wchodzą:
    1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły - jako przewodniczący komisji;
    2. wychowawca oddziału;
    3. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
    4. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
    5. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
    6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
    7. przedstawiciel rady rodziców.
14. Komisja, o której mowa w ust. 4 pkt 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania            w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
15. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
    1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
    2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    3. termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
    4. imię i nazwisko ucznia;
    5. zadania sprawdzające;
    6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
16. Do protokołu, o którym mowa w ust. 15, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
17. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 4 pkt 2, sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
    1. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    2. termin posiedzenia komisji;
    3. imię i nazwisko ucznia;
    4. wynik głosowania;
    5. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
18. Protokoły, o których mowa w ust. 15 i 17, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

 

 

Promowanie i ukończenie Szkoły

§ 89

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy oddziału                      po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
4. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli        ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
5. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę.
6. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 6, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
8. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 6, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
9. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza Szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

 

§ 90

1. Uczeń kończy Szkołę, jeżeli:

w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.

2. Uczeń Szkoły, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę.
3. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał               z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, podczas klasyfikacji wlicza się ocenę uzyskaną z tych zajęć.  
5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się wyższą ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza Szkołą, kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.

 

§ 91

1. Świadectwa szkolne promocyjne, świadectwa ukończenia szkoły są wydawane na podstawie odrębnych przepisów.
2. Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie albo nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.
3. Począwszy od klasy IV, uczeń, który otrzymał promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie promocji z wyróżnieniem.
4. Uczeń, który ukończył Szkołę, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
5. Uczeń, który ukończył Szkołę z wyróżnieniem, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły potwierdzające ukończenie szkoły z wyróżnieniem.

 

Rozdział 7

 

Ocenianie wewnątrzszkolne w klasach wygaszanego gimnazjum

 

§ 92 – usunięty.

§ 93 – usunięty.

§ 94 – usunięty.

§ 95 – usunięty.

§ 96 – usunięty.

§ 97 – usunięty.

§ 98 – usunięty.

                                                                      § 99 – usunięty.

                                                                      § 100 – usunięty.

                                                                      § 101 – usunięty.

                                                                        § 102 – usunięty.

                                                                        § 103 – usunięty.

                                                                        § 104 – usunięty.

                                                                        § 105 – usunięty.

                                                                       § 106 – usunięty.

                                                                       § 107 – usunięty.

                                                                                                                 

Rozdział 8

Prawa i obowiązki uczniów

 

§ 108

Rekrutacja do Szkoły odbywa się na podstawie odrębnych przepisów.

 

 

§ 109

1. Nauka w Szkole jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
2. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia szkoły  jednak nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia.
3. Dyrektor Szkoły kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego przez dzieci, zamieszkujące w obwodzie Szkoły, a gmina kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat.
4. W przypadku gdy uczeń należy do obwodu Szkoły i  w trakcie nauki w niej ukończy 18 rok życia, ale rokuje nadzieję jej ukończenia, na pisemną prośbę skierowaną do Dyrektora, może kontynuować naukę w Szkole, jeżeli podporządkuje się wszystkim obowiązującym przepisom i regulaminom obowiązującym w Szkole. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
5. W przypadku nieprzestrzegania prawa wewnątrzszkolnego Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie skreślenia ucznia pełnoletniego z listy uczniów Szkoły. Skreślenia dokonuje Dyrektor w drodze decyzji na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.

 

§ 110

1. Na wniosek rodziców naukę w Szkole może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
2. Dziecko 6 letnie zobowiązane jest do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.
3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej                      albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w oparciu o przepisy szczególne.

 

     § 111

1. Uczeń ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, przebiegającego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
3. korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami; 
4. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
5. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
8. uzyskania informacji o terminach prac klasowych co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem;
9. pomocy w przypadku trudności w nauce;
10. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
11. korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, zgodnie z obowiązującymi w nich regulaminami;
12. wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie Szkoły;
13. bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
14. korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych tylko  w szczególnie uzasadnionych przypadkach, tj. w sytuacjach ratujących zdrowie            i życie jego lub jego rówieśników oraz sytuacjach osobistych wymagających kontaktu z rodzicem;
    1. korzystanie z telefonów komórkowych podczas wycieczek, zielonej szkoły i innych zorganizowanych wyjazdów określa odrębny regulamin.
15. wglądu na terenie Szkoły, w obecności nauczyciela, do swoich sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych.
16. uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
17. reprezentowania Szkoły.

2. Gwarancję zachowania praw ucznia stanowi przestrzeganie zasad zawartych w niniejszym Statucie i odrębnych przepisach, a w szczególności praw zawartych „W Konwencji o Prawach Dziecka”.

 

§ 112

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz ustaleń władz szkolnych, a zwłaszcza:

1. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły;
2. brać udział we wszystkich zaplanowanych w planie lekcji danego oddziału zajęciach edukacyjnych;
3. przedstawiać nauczycielom zaświadczenia lekarskie lub informacje od rodziców o ewentualnym zwolnieniu z danej lekcji przed wyjściem ze szkoły, podobnie w sytuacji złego samopoczucia, sytuacji losowych, udziału w zawodach i innych okolicznościach uniemożliwiających udział w lekcji, a ponadto w ciągu tygodnia przedstawić wychowawcy usprawiedliwianie rodziców lub usprawiedliwienie lekarskie;
4. przygotowywać się do zajęć;
5. właściwie zachowywać się w trakcie zajęć szkolnych, uczestniczyć w realizowanych zadaniach, ćwiczeniach; wykonywać polecenia nauczycieli; prowadzić zeszyty przedmiotowe, być wyposażonym w schludne i obłożone podręczniki, przybory szkolne, lektury, zachowywać ład i porządek, przestrzegać zasad dyscypliny pracy, przejawiać aktywność w zakresie treści lekcji, tworzyć atmosferę skupienia i twórczej pracy, uczestniczyć w dyskusjach;
6. właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników Szkoły            oraz pozostałych uczniów; przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników zespołu, a szczególnie w zakresie:

1. przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,
2. szanowania poglądów i przekonań religijnych innych ludzi,
3. okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
4. szanowania godności i nietykalności osobistej własnej i innych,
5. dbałości o wizerunek ucznia i dobre imię Szkoły;

7. dbać o schludny i estetyczny wygląd, stosowny do miejsca i okoliczności, w tym,       by  nie zagrażać bezpieczeństwu własnemu i innych uczniów szczególnie podczas lekcji wychowania fizycznego;
8. nosić strój galowy (biała bluzka/koszula, spódnica/ciemne, długie spodnie) w czasie:
   1. uroczystości szkolnych wskazanych w Kalendarzu imprez szkolnych,
   2. grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren Szkoły w charakterze reprezentacji,
   3. imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub Rada Pedagogiczna.
9. dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole, a w szczególności:

1. szanowania mienia własnego i cudzego,
2. niezaśmiecania pomieszczeń, utrzymywania ich w czystości i porządku, zmiany obuwia,
3. nieniszczenia ścian, elewacji budynku, sprzętu;

10. podporządkowania się zaleceniom Dyrektora Szkoły i nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego lub klasowego;
11. nieoddalania się w czasie trwania zajęć poza teren Szkoły bez zgody nauczyciela;
12. dostarczania usprawiedliwienia spóźnień i nieobecności w Szkole napisanego przez rodziców w terminie 7 dni;
13. usunięty.

2. Ucznia obowiązuje ponadto zakaz picia alkoholu, palenia papierosów, używania narkotyków i innych środków psychoaktywnych.
3. W Szkole nie korzystamy z telefonów komórkowych, dopuszczone jest ich użycie tylko           w szczególnie uzasadnionych wypadkach, tj. w sytuacjach ratujących zdrowie i życie uczniów, sytuacjach osobistych wymagających kontaktu z rodzicami, a na zajęciach lekcyjnych tylko w celach edukacyjnych.
4. Czas przebywania w Szkole jest określony planem lekcji, dlatego uczniom nie wolno opuszczać samowolnie terenu Szkoły.
5. Tryb zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych przez rodziców normuje odrębna procedura.

 

§ 113

1. Uczeń może zostać nagrodzony za:
   1. bardzo dobre wyniki w nauce;
   2. wzorowe zachowanie;
   3. wzorową frekwencję na zajęciach szkolnych;
   4. wybitne osiągnięcia sportowe lub artystyczne;
   5. pracę społeczną, wolontaryjną.
2. W Szkole mogą być udzielane następujące nagrody:
   1. pochwała wychowawcy na forum klasy;
   2. pochwała Dyrektora na forum Szkoły;
   3. nagroda rzeczowa;
   4. dyplom;
   5. świadectwo z wyróżnieniem według obowiązujących przepisów;
   6. list pochwalny do rodziców;
   7. wyróżnienie za najwyższą średnią ocen w danym roku szkolnym;
   8. Medal Szkoły Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu;
   9. usunięty.
3. Szkoła promuje osiągnięcia uczniów przez:
   1. odnotowanie w dzienniku lekcyjnym;
   2. umieszczenie informacji na stronie internetowej Szkoły;
   3. podanie do publicznej wiadomości, np. w lokalnej prasie;
   4. odnotowanie szczególnych osiągnięć na świadectwie szkolnym.
4. Dyrektor Szkoły wręcza nagrody wymienione w ust. 2 pkt 3-9 na forum Szkoły.
5. O przyznaniu nagrody powiadamia się każdorazowo rodziców ucznia.
6. Rodzice ucznia mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody. W przypadku nagrody wychowawcy mogą odwołać się do Dyrektora, a w przypadku nagrody Dyrektora do Dyrektora do ponownego rozpatrzenia.
7. Regulaminy przyznawania wyróżnień i nagród określa Rada Pedagogiczna. 

 

§ 114

1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchylanie się od obowiązków, o których mowa w § 69, uczeń może być ukarany:
   1. upomnieniem wychowawcy klasy;
   2. naganą wychowawcy klasy;
   3. zawieszeniem prawa uczestnictwa w organizowanych przez klasę lub Szkołę imprezach rozrywkowych, wycieczkach, itp. oraz reprezentowania Szkoły na zewnątrz. Kary te wymierzane są na czas określony przez Dyrektora w porozumieniu z wychowawcą;
   4. upomnieniem Dyrektora Szkoły;
   5. naganą Dyrektora Szkoły;
   6. przeniesieniem do innej klasy przez Dyrektora Szkoły na wniosek Rady Pedagogicznej;
   7. przeniesienie ucznia do innej szkoły.

1. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego czynu i nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
2. Udzielenie kary powinno być odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
3. Uczeń może być ukarany przeniesieniem do innej szkoły na wniosek Dyrektora za zgodą Kuratora Oświaty za szczególnie rażące naruszenie obowiązków szkolnych.
4. Zastosowanie kary, o której mowa w ust.1 pkt 6, następuje, jeżeli:
   1. uprawniony organ udowodnił popełnienie przestępstwa;
   2. stwierdzi się rażące naruszenie przez ucznia Statutu Szkoły;
   3. uczeń w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających uczestniczył w zajęciach organizowanych przez Szkołę.
5. Dyrektor Szkoły może zawiesić wykonanie kary na okres próbny (nie dłuższy niż pół roku), jeżeli uczeń zyska poręczenie wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego.
6. Od kary wymierzonej przez wychowawcę klasy można odwołać się do Dyrektora Szkoły, a od kary wymierzonej przez Dyrektora do Dyrektora z wnioskiem o ponowne rozpatrzenie sprawy.
   1. odwołanie może kwestionować winę i wysokość kary;
   2. odwołanie mają prawo wnieść: rodzice ukaranego ucznia, pokrzywdzeni przez ukaranego, wychowawca, pedagog szkolny lub Samorząd Uczniowski;
   3. odwołanie można wnosić w terminie trzech dni od daty przedstawienia uczniowi decyzji o karze;
   4. uprawniony organ może zmienić wysokość kary lub uniewinnić ucznia, względnie przekazać sprawę do ponownego rozpatrzenia;
   5. jeżeli odwołanie zmierzało do zmniejszenia lub zniesienia kary nie można w wyniku zastosowanej procedury odwoławczej wymierzać kary bardziej dotkliwej;
   6. uprawniony organ rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni, a jego rozstrzygnięcie jest ostateczne.
7. Zawieszenie wykonania kary może być połączone z nałożeniem na ucznia dodatkowych obowiązków.
8. Wychowawca informuje rodziców ucznia o rozstrzygnięciu procedury odwoławczej.

 

Rozdział 8

Postanowienia końcowe

 

§ 115

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła  posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej Szkoły określają odrębne przepisy.
5. Dyrektor po nowelizacji Statutu opracowuje i publikuje tekst ujednolicony Statutu.
6. Zmiany w Statucie mogą być wprowadzane:
   1. na wniosek organów Szkoły;
   2. na wniosek organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
   3. na wniosek Przewodniczącego lub 1/3 członków Rady Pedagogicznej;
   4. w związku ze zmianami w przepisach prawa;
   5. w miarę potrzeb Szkoły.
7. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian Statutu Szkoły.
8. W związku z niepowołaniem Rady Szkoły, Rada Pedagogiczna:
   1. przedstawia projekt zmian w statucie Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu do zaopiniowania;
   2. wykonując kompetencje Rady Szkoły podejmuje Uchwałę w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców                      i Samorządu Uczniowskiego do projektu, o którym mowa w pkt 1, zobowiązując Dyrektora Szkoły do opracowania i opublikowania tekstu ujednoliconego statutu.
9. Tekst Statutu i Uchwały w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie udostępniany jest nauczycielom, uczniom i rodzicom.

 

Uchwałą VII/2021/2022  Rady Pedagogicznej  Szkoły Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Tworogu przyjęto do stosowania.

 

Obowiązuje od 1 września 2021r.